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viernes, 27 de mayo de 2016

2P TEMARIOOCTAVO

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Acercamientos a obras literarias latinoamericanas, en las que determinará elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea pertinente
1.1Caracterizará los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quien los produce.

1.2Analizará los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que lee.

GRUPO TEMATICO: CARACTERISTICAS DE OBRAS LITERARIAS LATINOAMERICANAS


1.      Obra oficial: (Poema Heroico) Hernando Domínguez Camargo
2.      Generalidades literarias. El editorial y la literatura
3.      Literatura precolombina, de la conquista, de independencia, Neo clasismo, vanguardia y contemporánea.
4.       Etimología (prefijos)
5.      Relación del afro con la literatura, la historia y la cultura latinoamericana. Y la relación característica   y fundamentada, costumbres e ideologías críticas   de la literatura.
6.      Sentido denotativo y metafórico de las palabras.
7.      Paráfrasis de expresiones literales.
8.      Figuras de protagonista y antagonista.
9.      Tiempo cronológico e histórico en una narración.
10.     Sentido contextualizado
LOGRO INTEGRAL ESPERADO: Interpretar críticamente aspectos de la literatura latinoamericana, mostrando ideas innovadoras en sus desempeños cotidianos y construir y participar en proyectos de interés colectivo.
CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia puntual, Participación activa en clase, Lectura oral de textos, Análisis y socialización, Recepción de cuaderno, Control de lectura, exposiciones de trabajos realizados en el periodo, excelente presentación personal, respeto por los docentes y compañeros.

2P DECIMO

                          

 ANALISIS NARRATIVO

1- ¿De qué se trata este cuento/novela?
2- ¿A qué se refiere?
3 ¿Se trata de un cuento/novela autobiográfica?
4. Identifique los personajes principales y secundarios.
5. Mencione el o los lugares donde ocurren los hechos.
6. Identifique el contexto histórico.
7. ¿Cuál es el conflicto básico de la novela/cuento?
8. ¿Qué tipo de narrador presenta?
9. ¿Cómo se soluciona el conflicto?
10- ¿En qué consiste la introducción?
11- ¿En qué consiste el título que le dio el autor?
12- ¿En qué consiste el desarrollo del cuento/novela?
13- ¿En qué consiste el punto culminante?
14- ¿En qué consiste el desenlace?

15- ¿Cuál es la estructura?

2P ONCE



TALLERES
1. Donde nació la Vanguardia literaria
A) Norte América
B) Centro América
C) Latinoamérica
D) Sur América

2. En que siglo surgió
A) X
B) XV
C) XIX
D) XX

3. Cual era el concepto que tenía este movimiento literario
A) Revolucionario
B) Pacifista
C) Evolutivo
D) Todas las anteriores

4. Cobra impulso en el siglo __ bajo el mando de ______ _____
A) XVI, Ruben Dario
B) XIV, Apollinaire
C) XVII, Filipo tomaso
D) XIII, Tristan Isara

5. Cuantos ismos tiene la Vanguardia literaria? Expliqué cada uno
6. De un breve resumen de quienes aportaron los ismos
7. Que quizo mostrar el vanguardismo
8. Bajo cual guerra y cuál revolución se dio a conocer el vanguardismo
9. Cuales fueron los sistemas totalitarios que se gestaron gracias al conflicto. Explique cada uno

10. Que desastre ocurrió en 1929. ¿Porque?

2P ESPAÑOLSEPTIMO

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Reconocimiento de la tradición oral como fuente de la información y desarrollo de la literatura.
1.1.  Comprensión de obras literarias de diferentes géneros para propiciar el desarrollo de la capacidad crítica y creativa
1.2.  Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y verbal.
1.3.  Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa.

 GRUPO TEMATICO: COMPRENSION DE OBRAS LITERARIAS EN DIFERENTES TEXTOS.
1.     El cuento fantástico y el cuento.
2.     ciencia ficción.
Obra oficial: La nave fantástica.
3.     Película: Marcelino Pan y Vino.
4.     Técnicas de trabajos escritos
5.     La entrevista y la narrativa de ciencia ficción.
6.   El diario y la anécdota.
7.   Panorama-Literatura juvenil Colombiana.
8.   Clases de verbos.
9.   Arcaísmos.
10. Tilde diacrítica.
11. La comunicación visual.
12. Historia de los textos escritos

LOGRO INTEGRAL ESPERADO:
Desarrollar habilidades para leer y valorar la nueva literatura; también mantener limpio el entorno y asumir actitud crítica frente a las normas institucionales.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Asistencia puntual, Participación en clase, Lectura del periódico mural, Evaluación de tipo ICFES, Talleres de control de lectura, Recepción de cuaderno.

2P ESPAÑOL


ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Comprensión e interpretación de diversos tipos de textos para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual. Caracterización de los medios de comunicación masiva y selección de la Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y verbal.
1.1.  Relaciono de manera intertextual obras que emplean el lenguaje no verbal y verbal.
Comprendo obras literarias de diferentes géneros, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa
GRUPO TEMATICO:TIPOS DE TEXTOS
CONTENIDOS:
12.  Identificar ideas principales y secundarias en un párrafo.
13.  Obra oficial: (La vuelta al mundo en 80  días) Julio Verne.
14.  Vitaminas para el alma.
15.  Presentación de trabajos.
16.  La elipsis, hipérbaton, argumentación.
17.  Película.. Siempre a tu lado
18.  Reconocer la secuencia lógica de los textos (Texto icónico).
19.  Clases de textos: periodístico, informativo-literario, científico.
20.  Lectura de imágenes.
21. El periódico mural.
22. La exposición oral
23. Signos verbales y no verbales
24.  Palabras  de enlace (conjunciones y preposiciones)

LOGRO INTEGRAL ESPERADO:
Desarrollar habilidades para la interpretación de diferentes tipos de textos, utilizando adecuadamente los recursos materiales disponibles y analizando las normas institucionales consignadas en el Pacto de Convivencia.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Trabajo activo en el desarrollo de talleres en clase, Asistencia puntual y buen comportamiento, Lectura comprensiva de diferentes tipos de texto, Revisión de cuaderno, Evaluaciones de selección múltiple.